6月8日晚，在我院2008会议室，政法学院卿青老师应邀为我院今年暑假参加社会实践的同学进行了指导，院党委副书记余燕老师到场主持。
        卿老师从社会实践的程序和数据处理两大方面对同学们进行了专业的指导。她认为在社会实践的程序上，起点是选题，选题决定了研究方向。之后，卿老师从设计总体方案、收集资料的方法、数据分析方法、抽样设计、问卷设计等方面具体为大家讲解了社会调查的前期准备工作。
        社会调查可分为探索性调查、描述性调查和解释性调查。卿老师重点就描述性调查进行了知道。调查的起点是理论假设，即建立变量与变量之间的关系。卿老师表示，理论的假设要在一定范围内创新并且具有可验证性。在资料的收集中，一般常用问卷和访谈两种方法。问卷的问题可分为开放式和封闭式问题，以封闭式问题居多。访谈也可分为结构化访谈和非结构化访谈。在数据分析中，要选择合适的统计方法，可分为描述统计和推断统计，前者常通过图表就事论事，后者则是从部分推断总体。根据变量的个数也可以分为单变量分析和多变量分析。在抽样设计中要确保等概率和样本数量足够大这两个条件。卿老师还详细为大家介绍了样本规模的标准：小型调查为100-300，中型调查为300-1000，大型调查为1000-3000。
        针对大家普遍关心的问卷设计的问题，卿老师给予了详细解答。她说，在问卷开头要说明调查者的身份，调查的目的，同时要对调查对象的信息保密并向其致谢。问题与答案的设计要涵盖个人背景信息，并且问题的设计应尽量可以相互验证，以保证信息的真实性和可靠性。针对问卷设计，卿老师还特别指出了六个注意事项：每个问题都要围绕主题、问题要具体明确、避免复合性问题、问卷要通俗易懂、问题要避免倾向性以保持客观中立、避免用否定形式提问。对于数据的处理，卿老师主要向同学们提出了标准化、操作化、绝对性和针对性三个方面。标准性是指尽量采用封闭式问题收集数据，操作化即尽量用频次和数字，绝对性和相对性就是指在处理数据时可以对数据限定范围。之后，卿老师简要介绍了在测量变量时要注意自变量的全面和因变量的可测。调查对象的选取首先要确定分析单位，并且要保证其前后一致。
        最后，同学们根据自己的实践课题与卿老师进行了交流。培训结束后，同学们纷纷表示获益匪浅，掌握了有关社会实践的基本知识，了解了准备工作中的不足之处并有针对性的加以改进。